27.11.14

Наші перспективи з технікою.

МОН пропонує змінити правила використання техніки у школах

Необхідність прийняття відповідного рішення у Міністерстві освіти пояснюють тим, що діючі Державні санітарні правила та норми "Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп'ютерах" ДСанПіН 5.5.6.009-98 у зв'язку з розвитком інформаційно-комунікаційних технологій та впровадження їх в освітній процес є застарілими.Зокрема, у них не передбачено використання в навчальних закладах бездротових телекомунікаційних стандартів Wi-Fi, Bluetooth, WiMax, GSM, EDGE, CDMA, UMTS, LTE тощо, не враховано зміни в понятійно-термінологічному апараті інформаційно-комунікаційних технологій та можливості використання відеомоніторів на основі технологій зі зниженим рівнем опромінення (LCD, LED, OLED, PDP, E-ink), тривимірних (3D) відеомоніторів; застосування пристроїв із сенсорним безклавіатурним управлінням та маніпуляторами типу "тачпад".У Міністерстві освіти також вважають за необхідне переглянути норми безперервної роботи з екраном персонального комп'ютера для учнів різного віку, переглянути норми площі на одного учня, який працює з персональним обчислювальним пристроєм, ураховуючи ергономічні особливості та актуальні рівні опромінення, що створюється сучасними типами таких пристроїв."Просимо доручити Міністерству охорони здоров'я, Державній санітарно-епідеміологічній службі, спільно з Міністерством освіти і науки розробити нові Державні санітарні правила та норми "Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп'ютерах", - йдеться у листі освітнього відомства до уряду.Міністерство освіти звернулося до Кабінету Міністрів з проханням переглянути державні санітарні правила та норми щодо влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах.

17.11.14

Олімпіада з інформатики.

Завдання II етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики
(16 листопада  2014 р., ТНПУ ім. В. Гнатюка, корпус фізико-математичного факультету)
Задача 1.
На деякій місцевості, яка звільнена від терористів і налічує N населених пунктів,  система доріг між містами збережена так, що можна з будь якого одного населеного пункту дістатись до будь якого іншого.  В цілях безпеки, при доставлені гуманітарної допомоги і контролю за територією, керівництво АТО вирішило на кожній із доріг організувати тільки односторонній рух (оскільки так зручніше організовувати роботу блокпостів), але так, щоб з одного із міст (місто-центр) була можливість доставляти гуманітарну допомогу до всіх інших (N-1)-го  населених пунктів цієї місцевості. Постало питання чи можна це зробити і, якщо можна, то запропонувати один із варіантів  (тобто вказати місто-центр і напрямок руху на кожній із доріг між населеними пунктами даної місцевості).
Формат вхідних даних.
Перший рядок вхідного файлу містить три числа: N - кількість населених пунктів (N є [1;10000] , M - кількість доріг. Наступні M рядки задають дороги парами цілих чисел P,Q , де P і Q – номери населених пунктів, які з'єднані дорогою.
Формат вихідних даних.
У вихідний файл виведіть номер шуканого населеного пункту ( місто-центр). Наступні M рядки  задають дороги парами цілих чисел P,Q , де P і Q – номери населених пунктів , які з'єднані дорогою (з  P до  Q) .
Задача 2.
Учень, який живе у будинку біля дороги між зупинками «Вітамінна»  і  «Майдан» на відстані X (м) від «Вітамінна»,  повинен доїхати до зупинки «Школа». В напрямку від зупинки «Вітамінна» до «Майдан» і далі по дорозі до зупинки «Школа» кожен день проїжджають автобус зі швидкістю V1 км/год. і трамвай зі швидкістю V2 км/год. На зупинку «Майдан»   вони приїжджають одночасно в 8:00 ранку. Щоб не запізнитись до школи, учень повинен сісти на один з них. У який найпізніший час t повинен вийти з будинку учень, щоб встигнути виїхати на автобусі? на трамваї?  Учень ходить зі швидкістю 5 км/год., відстань між зупинками S (км). Час, який транспорт стоїть на зупинці, дуже малий, а тому учень повинен прибути на зупинку швидше, або одночасно  з транспортом. Склавши відповідний алгоритм допоможіть учневі прийняти правильне рішення (поспати як найдовше і не запізнитись на уроки в школу J).
Формат вхідних даних.
В вхідному файлі задано числа  X ,S,V1, V2.
Формат вихідних даних.
Вивести шуканий час t1, t2.
Задача 3
 Квадратне  поле розбито на N смуг по N квадратиків. Деякі квадратики пофарбовано у жовтий   колір, серед яких лівий верхній квадратик  та правий нижній квадратик. Черепашка, яка знаходиться в лівій верхній клітинці, мріє потрапити у праву нижню.
Визначити, чи може вона переміститись з лівого верхнього квадрата до правого нижнього переповзаючи з поточного квадратика тільки на сусідні жовті  квадратики (квадратики вважаються сусідніми, якщо в них одна сторона спільна) в будь-якому напрямку. Якщо такий маршрут існує, то визначити довжину найкоротшого з них.
 Вхідний файл input.txt  містить:
N – ціле число, розміри поля,(N<=100). Таблиця розміром N x N зі значеннями 0 або 1 – структура поля: 1 – пофарбований квадратик; 0 – чистий квадратик.
 Вихідній файл output.txt містить одне ціле число – 0 – якщо між вказаними квадратиками немає жодної траєкторії; додатне число – мінімальна кількість кроків, якщо між вказаними квадратиками є хоча б один маршрут.

07.11.14

Семінар!!!

5.11.2014 року  об 15.00 год. в Украінській гімназії ім. І.Я.Франка відбувся семінар "Наше життя у веб 2.0 технологіях.  LearningApps.org".

Розгянуті питання:

1. «Замісити і нарубати» - перегляд мультролика «Вовчик у Тридев’ятому царстві».

2. «Спробуймо свої сили» - Знайомство з сервісом Learningapps.org .

3. «Слухаємо і запам’ятовуємо» - обмін досвідом з використання сервісу на уроках інформатики.

4. «Творимо і витворяємо» - створення власних інтерактивних вправ 

5. «Релаксуємо і навчаємось» використання інших технологій Веб 2.0 та онлайн-сервісів для навчання і не тільки. 

Корисні посилання:
}http://www.thinglink.com
}http://www.getloupe.com/v/mtm1njne
}http://createcollage.ru/
}http://learningApps.org/
}http://www.photovisi.com/
}https://bitly.com/
}http://www.thisissand.com/
}http://www.studystack.com/
}http://www.purposegames.com/
}http://www.jigsawplanet.com/
}https://tagul.com
}http://rebus1.com

24.10.14

Семінар ”Алгоритми та виконавці”

16 жовтня 2014 року в Українській гімназії ім. І. Я. Франка  о 15,00 год. відбувся семінар з теми "Методика  навчання інформатики.  Алгоритми та виконавці” (середовище SCRETCH)


Додаємо деякі матеріали із семінару (решта матеріалу у сховищі DROPBOX)

Метод демонстраційних прикладів

Учневі демонструється, як поступово створюється програма, йому надаються різні «моментальні знімки» її розвитку, причому ці розробки демонструють метод поетапного уточнення деталей. Я вважаю важливим, розглядаючи програми в їх остаточному вигляді, приділяти достатньо уваги деталям, оскільки саме  в них приховуються основні труднощі в програмуванні
Диктант по клітинках. 
Не відриваючи олівця від паперу і проводячи по лініях кліток, намалюйте малюнок від даної крапки.(вліво 1; вниз 6; управо 7; вгору 4; вліво 1; вниз 3; вліво 1; вгору 5; вліво 4; вгору 4; вліво 1; вниз 1; управо 5; вгору 1; вліво 1; вниз 4.)
       Завдання. Літера
(за автором Н. Морзе)
Склади програму побудови першої літери власного імені.
1. Відкрий проект Літери з бібліотеки навчальних проектів.
2. Запусти проект на виконання. Переглянь, яку літеру будує виконавець. Розглянь значення параметрів команд, що складають алгоритм.
3. Сплануй макет обраної літери на папері. Визнач місце розташування її складових відносно розмірів сцени.
4. Використовуючи команди даної програми, створи власну, задавши встановлені значення параметрів команд і їх порядок.
5. Запусти проект на виконання. Перевір, чи твій виконавець правильно будує потрібне зображення.
6. Збережи проект з іменем Прізвище-1.

03.10.14

З Днем освітян!!!!

Дай НАМ, Боже, днів щасливих,
Дай добра, здоров'я, сили.
Дай любові, згоди, втіхи
Змоги дай - життю радіти
І ділитись словом щирим,
Теплим, радісним, правдивим.
А сьогодні на це свято
Щастя зичим НАМ багато.
Хай НАС Бог благословляє
Многих літ НАМ побажає.

08.09.14

Електронний варіант підручника для 6-го класу з інформатики (автор Ривкінд Й. Я.)

http://teach-inf.at.ua/load/dlja_urokiv/6_klas_rivkin/67

04.09.14

Електронний варіант підручника для 6-го класу з інформатики (автор Морзе Н.В.)

http://urok-informatiku.ru/pidruchnik-informatika-6-klas-morze-barna-vembler