Значущими та дієвими стимулами до засвоєння учнями знань стають нові освітні тренди, які обирають педагоги та учні як основу для курсів за вибором,  інтегрованих курсів, міжінтегрованих курсів. Зокрема, сьогодні найбільш актуальними є:

•      Технології штучного інтелекту

•      Віртуальна та доповнена реальність

•      Гібридне та дистанційне навчання. Персоналізоване навчання

•      Програмування

•      Кібербезпека

           В рамках формування академічних ліцеїв, реалізації Державного стандарту профільного навчання продовжили свою роботу Профмайстерки: 28 жовтня 2025 року на базі Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ст. №22 відбулась Профмайстерка для учителів інформатики «Сучасні освітні тренди в розрізі курсів за вибором».

Спікерами заходу були:

     •      Соловей Оксана Михайлівна, консультант ТКМЦНОІМ

• Перехрист Наталія Андріївна, учителька інформатики ТЗОШ І-ІІІ ст. № 23, переможець та володар національної премії Global Teacher Prize Ukraine-2025 в номінації “Вчитель інформатики”. “Технології штучного інтелекту : сучасний вибір учасників освітнього процесу”.
•  Плюсквік-Баран Юлія Тарасівна, учителька математики та інформатики ТЗОШ І-ІІІ ст. №22, переможець міського конкурсу “ТОП-педагог”.  "Створення трендових зображень за допомогою інструментів Canva Pro".
•   Баран Богдан Романович, учитель інформатики ТЗОШ І-ІІІ ст. № 22  “Blender у школі: сучасні інструменти 3D-моделювання для освіти”.

         Перехрист Наталія Андріївна  розповіла про власне бачення використання штучного інтелекту в освітньому процесі: «ШІ – це вже не майбутнє, а потужний інструмент сьогодення», про досвід амбрасадорки CODE WEEK, Youth Universal Youth Alliance,  Global Money Week. Учасники обговорили напрямки використання ШІ для адаптивного навчання, ефективної роботи вчителя, забезпечення рівних можливостей  , подолання освітніх бар’єрів. Учителі інформатики відзначили можливості ШІ для генерації та візуалізації ідей: для вчителя – персоналізація контенту, для учня – креативне дослідження. В практичній студії педагоги виконували цікаві завдання за допомогою платформи графічного дизайну Canva разом із спікером Плюсквік-Баран Юлією Тарасівною та працювали з програмним пакетом Blender для створення тривимірної комп’ютерної графіки разом із спікером Бараном Богданом Романовичем.  Учасники Профмайстерки підвищили предметно-методичну, інноваційну, прогностичну компетентності у впровадження курсів за вибором.

Методичні рекомендації:

1.     Визначити запити здобувачів освіти та враховувати сучасні освітні тренди

2.  Розробка програми: Необхідно розробити навчальну програму, де визначена кількість годин, види навчальної діяльності та результати навчання.

3.     Визначення змісту програми

4.      Оцінювання: Педагогічна рада закладу має ухвалити рішення щодо оцінювання учнів з таких курсів, оскільки вони, як правило, не підлягають обов'язковому оцінюванню.

Решту матеріалу ТУТ

З днем працівника освіти

 Вітання з Днем вчителя!!!

Нехай робочі дні будуть для нас легкими, учні — вдячними, а настрій — святковий, навіть, у похмурі дні. Сил нам, колеги, добра та особистого щастя під переможним мирним небом!

Круглий стіл

     В Україні четвертий рік  триває впровадження реформи НУШ. Вже стало традицією проведення круглого столу для педагогів Тернопільської міської громади. 24 вересня 2025 року на базі ТСШ І-ІІІ ст. №5 з поглибленим вивченням іноземних мов відбувся захід для учителів математики, інформатики та фізики з обговорення проблематики реалізації Концепції НУШ, зокрема формування освітнього середовища, впровадження діяльнісного підходу, формування наскрізних умінь, самостійності учнівства у своєму навчальному поступі,   також співпраці учасників освітнього процесу.

Учасникам було запропоновано завдання для взаємодії для визначення зв’язку між ключовими компетентностями та наскрізними вміннями, визначення будови К - задач та алгоритму роботи з ними.

       

Соловей Оксана Михайлівна (консультант ТКМЦНОІМ) наголосила на важливості впровадження на сучасних уроків елементів дослідження, лабораторних робіт, наголосила  на двох аспектах активізації пізнавальної діяльності учнів:

•        предметно-математичному, основне призначення якого – це побудова таких завдань, які будуть поступово приводити учнів до пізнання якогось нового поняття, або учні дізнаються новий спосіб дій, що буде формувати математичну компетентність учнів;

•        технологічному, який пов’язаний з успішною організацією навчання з використанням сучасних технологій

Учасники круглого столу обговорили завдання учителя при проведення уроків з елементами дослідження:

•        спонукати учнів формулювати ідеї та висловлювати їх.

•        зіштовхувати учнів із явищами, які входять у протиріччя з уявленнями які вони вже мають.

•        давати учням можливість досліджувати свої припущення у вільній і невимушеній обстановці, особливо шляхом обговорення у малих групах.

•        надавати учням можливість застосовувати нові знання до широкого кола явищ, ситуацій, так щоб вони мали змогу оцінити їх прикладне значення.

         Педагоги розглянули також питання особливостей оцінювання в математичній, інформатичній та природничій галузях,  приклади корекційної роботи, підбірку посібників для підсумкових, лабораторних робіт, «Робочих зошитів».

Рекомендації щодо роботи з провадження концептів НУШ в освітній процес:

1. При складанні навчальних програм враховувати  впровадження діяльнісного , інтегративного, індивідуального підходів до навчання, компетентісного потенціалу математичної, інформативної та природничої галузей

2.      Формувати освітнє середовище з впровадженням дослідницьких підходів до навчання

3.  Пропонувати учнівству завдання з PISA-програм, К-задачі з метою формування ключових та предметних компетентностей

4.      Визначати критерії оцінювання та ознайомлювати здобувачів освіти з ними

5.      Планувати різні форми роботи на уроках, інтегровані уроки

Додаткова інформація  ТУТ

 

Організаційно-методичний супровід
діяльності  спільноти учителів математики, інформатики, фізики та астрономії у 2025-2026 н.р.

Початок кожного навчального року визначається не лише організацією освітнього процесу учнівства, але і плануванням роботи професійних спільнот педагогів. Тому метою інструктивно-методичної онлайн-наради, яка відбулась 17 вересня 2025 року стала обговорення методичної інфраструктури діяльності спільноти вчителів математики, інформатики,  фізики та астрономії Тернопільської міської громади. В нараді взяли участь керівники фахових спільнот ЗЗСО.

         Соловей Оксана Михайлівна, консультант ТКМЦНОІМ оголосила науково-методичну проблему спільноти педагогів: «Імплементація концептів математичної, інформатичної та природничої галузей в освітній процес в умовах формування академічних ліцеїв» та підбила підсумки роботи з впровадження концептів НУШ. Учасники наради розглянули будову методичної інфраструктури на 2025-2026 н.р., орієнтовне планування , особливості діяльності педагогічної інтернатури, положення про атестацію педагогічних працівників.

Методичні рекомендації щодо організації діяльності спільноти педагогів

1. Доцільно керуватися Положенням про діяльність педагогічної спільноти педагогів (розроблена та затверджена в ЗЗСО)

2.   При плануванні доцільно звернути увагу на:

-  опрацювання нормативних документів

-        організацію педагогічної інтернатури

-        роботу з обдарованими школярами та учнями з ООП

-        позакласну роботу, допрофільну підготовку

-        проведення моніторингових досліджень

-        обговорення критеріїв оцінювання

-      обговорення положення про сертифікацію педагогічних працівників, конкурсів

3. Доцільно створити базу самоосвіти педагогічних працівників на навчальний рік

4. При плануванні необхідно включити питання обговорення результатів НМТ та шляхів підвищення якості знань

5. Організовувати  опитування , зворотний зв’язок щодо впровадження концептів реформ, впровадження програм тощо.

Решту інформації ТУТ

 

 

НАКАЗ

 

11.09.2025                                                                                      № 301

 

Про організацію та проведення

І етапу Всеукраїнських учнівських

олімпіад з навчальних предметів

у 2025/2026 навчальному році

 

Детальніше читати ТУТ