Це 1 сторінка блогу...закликаємо всіх вчителів інформатики до співпраці!!!
Краще!!!
- Новий Державний стандарт базової середньої освіти
- Модельні навчальні програми з інформатики:
- Нова українська школа
- Інститут модернізації змісту освіти
- Сучасні освітні технології
- Сайт Чашука Олександра
- Сайт Цюпи Василя
- Сайт Коваленко Оксани
- Сайт Оксани Пасічник
- ТОКІППО
- Освітній простір ТерноВікі.
- Інформатика в початковій школі.
- Блог Барни О.В. 8 клас
- Блог Барни О.В. 7 клас
- Блог Ольги Барни 6 клас
28.12.20
ШКОЛА НОВОЇ ГЕНЕРАЦІЇ НУШ
Велике бажання стати
педагогом-майстром вимагає постійного вдосконалення, розширення кола знань,
методичних умінь, підвищення рівня мовної культури, психологічної, цифрової
компетентностей. Тому зростає роль
самоосвіти, яка є однією з умов професійного росту педагога.
Самоосвіта - це процес свідомої самостійної діяльності, який здійснюється добровільно, планується, аналізується
, реалізується, коригується. Онлайн-студія «Самоосвіта вчителя: мінливі
тенденції чи складова професійного успіху» (24 грудня 2020 року) надала
учасникам можливість підвищити рівень компетентностей у плануванні та складанні
власного алгоритму самоосвіти відповідно до напрямків та критеріїв оцінювання
самоосвіти.
Соловей О.М. (ТКМЦНОІМ) ознайомила з основними
напрямками та ресурсами самоосвітньої діяльності, надала рекомендації щодо
здійснення самоаналізу професійної діяльності. Учасники студії обговорили мотиви та етапи самоосвітньої діяльності, презентували
власні паспорти самоосвіти.
18.12.20
Відеоконференція
Віртуальний педагогічний клуб вчителів інформатики
Викликом нового часу стало навчання в онлайн–середовищі. Нові підходи
та інструментарій для навчальної діяльності розглянули учасники вебінару
«Ресурси вчителя в онлайн-середовищі», який відбувся 17 грудня 2020 року.
Соловей О.М. (ТКМЦНОІМ) акцентувала увагу на моделюванні особистого досвіду вчителя з використанням
інтерактивних інструментів, диференційованій
взаємодії, безпечності онлайн-середовища, важливості забезпечення конструктивного зворотнього зв’язку
та проведенні моніторингу навчальної діяльності.
Учитель інформатики ТСШ І-ІІІ ст.№29 з
поглибленим вивченням іноземних мов Дядьо Л.В. провела практикум з використання
онлайн-інструментів на різних етапах уроку. Учасники відзначили ефективність
таких застосунків: «Ребуси №1», kahoot, quizizz.com, wordart, Тhinklink, Jigsawplanet та ознайомились з рекомендаціями щодо роботи в
онлайн-середовищі.
Додаткові матеріали ТУТ
11.12.20
Майстерня інноваційних знахідок
Соловей О.М.
(ТКМЦНОІМ) ознайомила з новими інструментами формувального оцінювання, які
доцільно використовувати на уроках математики, фізики та інформатики. Учасники
під час дискусії визначили основні труднощі впровадження формувального
оцінювання, сформували алгоритм діяльності вчителя щодо організації
формувального оцінювання: від формулювання навчальних цілей - до корегування спільно з учнями підходів до
навчання з урахуванням результатів оцінювання.
Детальніше ТУТ
13.11.20
Майданчик
інноваційних знахідок
5 листопада 2020 року продовжив свою роботу майданчик інноваційних знахідок на базі ТНВК ШЛ № 6 ім. Н.Яремчука. Онлайн-семінар « Навчальні платформи для аналітики оцінювання та структурування навчального процесу» мав на меті підвищити рівень компетентності учасників з використання навчальних платформ. Учитель математики Кулешко В.І., познайомив із зручними та сучасними інструментами для навчального закладу, продемонстрував на практиці створення тестових завдань з математики та інформатики « На урок», проведення моніторингу навчальної діяльності школярів, приклади структурування навчального матеріалу (ущільнення, згортання та розгортання). Учасники зазначили, що використовуючи різноманітні навчальні платформи, необхідно акцентувати увагу на мотивації, навчальних завданнях, навчальних діях, елементах контролю, що мають переходити в самоконтроль; оцінку,що має переходити в самооцінку.
Презентація додається ТУТ
23.10.20
В умовах Нової Української школи відкриваються нові тенденції щодо оцінювання здобувачів освіти ЗЗСО. Оцінка має стати не вироком, а ресурсом. Самооцінювання – отримання порівняльних даних, виявлення динаміки росту через діагностику, заміри, визначення статистичних , динамічних, психологічних показників. Чи потрібне самооцінювання ? Які його форми та стратегії? Відповіді на ці запитання розглядали учасники вебінару методологічно-формувальної локації учителів математики, інформатики та фізики в рамках D#5T’mistechka.
Соловей О.М.
(ТКМЦНОІМ) зазначила,що завданням учителя є формувати культуру учня в умінні
здійснювати самооцінку ( не завищувати і не занижувати її). Доцільними є
використання таких інструментів самооцінювання: індекс-картки для узагальнення
або запитань, листи самооцінки з вивчення теми, роботи в групі (так/ні),
чек-листи, листи особистих досягнень, сигнали-візуалізації, звіти, рефлексія
тощо.
Цифрові
інструменти формувального оцінювання представила учитель інформатики ТЗОШ № 16
ім. В.Левицького Василик І.Ю.(Kahoot, Quizlet, Jamboard). Результатом роботи стали рекомендації щодо
впровадження та формування культури самооцінювання здобувачів
освіти ЗЗСО. Важливим кроком має стати опанування педагогом умінь
надання якісного зворотного зв’язку та системної організації рефлексії з
акцентом на розвиток дитини.
21.10.20
Нові тенденції в оцінюванні навчальних досягнень школярів через призму використання цифрових технологій для формувального , поточного та підсумкового оцінювання
02.10.20
Вітання з нагоди професійного свята!!!
Дорогі освітяни!!!
Прийміть щиру вдячність за високе служіння обраній справі, невтомний творчий пошук, самовідданість, добро і щедрість душі в такий нелегкий та незвичний для нас час.
24.09.20
Відеоконференція
Використання додатків Google у процесі вивчення математики, фізики, інформатики
Використання додатків та хмарних технологій Googlе (Диск Google, Dropbox, cервіс LearningApps, Microsoft OneDrive, SlideShare, Youtube, Prezi, Googlе-class) на уроках математики, фізики та інформатики, спираючись на інтерес школярів до всесвітньої мережі Інтернет, забезпечує їм доступ до усіх матеріалів, необхідних для вивчення предмета як у школі, так і вдома, створює умови для їх саморозвитку й міжособистісної взаємодії учнів з учителем та учнів один з одним, залучає до використання новітніх досягнень інформаційних технологій, підвищенню інформатичної компетентності та умінню доцільно використовувати комп’ютер як засіб для отримання нових знань. Саме питанням практичного впровадження інструментарію Googlе був присвячений онлайн- семінар «Використання додатків Google у процесі вивчення математики, фізики, інформатики» , який відбувся 23 вересня 2020року (Соловей О.М., методист ТКМЦНОІМ).
Учасники семінару відзначили, що використання додатків надають вільний доступ до своїх збережених матеріалів і документів; використання відео, аудіо файлів безпосередньо з Інтернету (без додаткового завантаження на комп’ютер); проведення он-лайн уроків, лабораторних робіт, експериментів, круглих столів; нові можливості для організації досліджень, проектної діяльності; організація он-лайн уроків, інтегрованих практичних занять, сприяють он-лайн комунікації з учнями, використанню онлайн систем тестування та перевірки завдань; використанню авторського блогу. Про основні аспекти та підходи організації дистанційного навчання у навчальному закладі розповів заступник директора ТЗОШ І-ІІІ ст.№ 4 Семчук А.Я. Використання учителями Classroom забезпечує швидке створення й упорядковування завдань, надання результатів перевірок і доступне спілкуватися з учнями . Крім того, учні можуть зберігати свої робочі файли й виконувати завдання на Google Диску та спілкуватися з вчителями та однокласниками напряму.
Решту матеріалу ТУТ
01.09.20
З Днем знань!!!
Шановні методист та вчителі інформатики!
Вітаю з Днем знань!!!
20.08.20
19.08.20
Відеоконференції!!!!!
Тема |
Форма
роботи |
Тер мін |
Покликання |
|
Використання сучасного
навчально-методичного забезпечення у процесі вивчення математики, та фізики. Використання сучасного
навчально-методичного забезпечення у процесі вивчення інформатики |
Відео- конференція (для голів методичних об’єднань) Відео- конференція |
20.08 9 :00 20.08 9:40 |
Оксана Соловей is inviting you to a
scheduled Zoom meeting. Topic: Використання сучасного
навчально-методичного забезпечення у процесі вивчення математики та фізики Time: Aug 20, 2020 09:00 AM Helsinki Join Zoom Meeting https://us04web.zoom.us/j/79759986272?pwd=Wm0rM0FzdE52emMvQ2JxYk5mb2ZYdz09 Meeting ID: 797 5998 6272 Passcode: 4jhB1A Оксана Соловей is inviting you to a
scheduled Zoom meeting. Topic: Використання сучасного
навчально-методичного забезепечення у процесі вивчення інформатики Time: Aug 20, 2020 09:40 AM Kiev Join Zoom Meeting https://us04web.zoom.us/j/72327610035?pwd=SXJjbG05L2ZaNmNkWDhYQ29vS3c4QT09 Meeting ID: 723 2761 0035 Passcode: 5kWW8c |
|
01.06.20
З останнім дзвоником 2020!!!
25.05.20
13.05.20
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
|
|
НАКАЗ
|
|
25.04.2013 № 466
|
|
Зареєстровано в Міністерстві
юстиції України 30 квітня 2013 р. за № 703/23235 |
№ 660 від 01.06.2013
№ 761 від 14.07.2015}
Локація
|
ПідЛокація
|
Тема
|
Категорія
педагогів
|
Дата проведення,
початок заходу
|
Платформи
|
Керівник
підЛокації,
методисти ТКМЦНОІМ
|
Аналітичні
інструменти
|
Інформаційно-ресурсна
|
Оцінювання в умовах дистанційного
навчання: правила та ресурси
|
Вчителі інформатики
|
19.05.20
12.00 год
|
Zoom
https://us04web.zoom.us/j/5974806660?pwd=MUg5bmR4Ykp3bnAzV2ZwZFRFK2dEQT09 Ідентифікатор конференції: 597 480 6660 Пароль: study |
Серба
Н.Р.
|
12.05.20
Дистанційне навчання!!!!!!!
- Google розширила можливості безкоштовного використання HangoutsMeetforGSuite для освіти;
- можна записати відеоурок і зберегти його на GoogleDrive, а потім поділитися ним через GoogleClassroom;
- уроки через Skype: наприклад, premium пакет Skype, дозволяє підключати до 30 осіб і мати зв’язок хорошої якості - це непоганий перехідний етап для вчителів, які звикли до фронтальної роботи;
- якщо вчитель вже мав досвід роботи з платформами Kahoot, Quzizz, IDroo, Miro чи подібними – то він зможе швидко підібрати (чи розробити власні) завдання для своїх класів на самостійне опрацювання.
- інтерактивних робочих аркушів;
- інтерактивного навчального відео;
- інструментів формуючого оцінювання;
- інших дидактичних одиниць.