Онлайн - олімпіада природничо-математичного циклу «STEM- проєкт» уже шість років поспіль об’єднує найамбітнішу молодь Тернопільської громади, а сьогодні ми побачили, що наша ініціатива зацікавила здобувачів освіти інших громад України. Участь в цій олімпіаді – це не просто перевірка знань, це міст між шкільним навчанням та майбутньою реалізацією у співпраці з провідними університетами. Проєктна діяльність створює умови для творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує їх комунікативні,  соціо-культурні та інформаційні , цифрові компетентності. Участь здобувачів освіти в STEM-проєктах надає  їм можливість набути досвіду, бути більш впевненими у власних силах, визначати   мету та завдання діяльності, долати перешкоди та не зупинятися перед труднощами. Це майданчик для самовираження, який зміцнює партнерство.

01квітня  2026 року відбувся ІІІ – фінальний етап альтернативної Онлайн - олімпіади природничо-математичного циклу «STEM- проєкт» для учнів 9-11 класів закладів загальної середньої освіти м.Тернополя.

Переможцями ІІ (заочного етапу) та учасниками ІІІ етапу стали:                                                                                        

№ з/п	Прізвище, ім’я учня	Клас	ЗЗСО
1	Побурко Вероніка	10	Галицький фаховий коледж
2	Гатанюк Софія	10	ТЗОШ №28
3	Павловська Вікторія	10	ТЗОШ №24
4	Рій Андрій	9	ТСШ №3
5	Пиж Діана	9	ТЗОШ  №23
6	Дьомін Іван	10	Ліцей безпекового спрямування та національно-патріотичного виховання ім. О. Гостіщева
7	Горохівська Анастасія	9	Гімназія «Гармонія»
8	Бондарь Роман	11	ТАЛУГ ім. І.Франка
9	Гасюк Даниїл	11	ТАЛУГ ім. І.Франка
10	Баб’юк Каріна	9	Гімназія «Гармонія»
11	Сейнаші Каміла	9	ТЗОШ №26
12	Смакоус Марія	10	Галицький фаховий коледж

Учасники презентували проєкти за тематичними секціями: «Візуалізація математичних і природничих процесів», «Креативні рішення юних винахідників задля перемоги», «Екодизайн освітнього середовища», «Моделі енергозбереження за допомогою ШІ для Файного міста».

Роботи оцінювало компетентне журі в складі:

Литвинюк Г.І., директор ТКМЦНОІМ, доктор філософії (РhD)

Коваль О.Є., - директор навчально-наукового інституту комунікацій ЗУНУ, керівник науково-дослідної лабораторії STEM освіти , к.п.н., доцент кафедри економічної кібернетики ЗУНУ

Пукас А.В. – завідувач кафедри комп’ютерних наук  ФКІТ ЗУНУ, д.т.н., професор

Ільчук Л.М. – директор ТЗОШ І-ІІІ ст. № 27 ім. ім В. Гурняка

Несмашна Г.Є. - консультант ТКМЦНОІМ

Козловська Л.П. - консультант ТКМЦНОІМ

Трофимчук А.В. - консультант ТКМЦНОІМ

  Роботи (проєкти) оцінювалися відповідно до критеріїв, зазначених у Положенні, враховувались актуальність, уміння планувати проєктну діяльність, проводити дослідження, прогнозувати та аналізувати результати, робити висновки, практична значущість технологічних продуктів.

   Цікаві  підходи в розробці портативних ліхтарів на основі відновлення акумуляторних елементів для потреб військових та волонтерів презентувала учениця 9 класу гімназії «Гармонія» Горохівська Анастасія, ідеї-винаходи в захисті підстанцій під впливом вибухової хвилі- учень 10 класу ліцею безпекового  спрямування та національно-патріотичного виховання ім. О.Гостіщева, (м. Дніпро) Дьомін Іван, інженерно-конструксторські рішення ефективності БЛА у системах пожежогасіння – учень 11 класу ТАЛУГ ім. І.Франка Гасюк Даниїл, сучасні технології будівництва модульних будинків – учень 11 класу ТАЛУГ ім. І.Франка Бондарь Роман.

      Тематиці екодизайну освітнього середовища були присвячені роботи учениці 10 класу ТЗОШ І-ІІІ ст. №24 Павловської Вікторії, учениці 9 класу ТЗОШ І-ІІІ ст. №23 Пиж Діани, учня 9 класу ТСШ І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов.

    Уміння проводити досліди та експерименти, моделювати, візуалізувати процес та результати продемонстрували в своїх роботах  «Лабораторія тіней» учениця 10 класу ТЗОШ І-ІІІ ст. №28 Гатанюк Софія та «Туризм по Файному: енергоефективні та екологічні маршрути м. Тернополя» учениця 10 класу Галицького фахового коледжу ім. В. Чорновола Побурко Вероніка.

     Про моделі енергозбереження як для закладів освіти так і  для об’єктів м. Тернополя, підтверджені математичними обрахунками розповіли учениця 9 класу гімназії «Гармонія» Баб’юк Каріна, учениця 9 класу ТЗОШ І-ІІІ ст. №26, учениця 10 кл. Галицького фахового коледжу ім. В.Чорновола Смакоус Марія.

   Фіналісти аргументовано відповідали на запитання членів журі, демонстрували уміння прогнозувати, визначати ризики та способи їх вирішення. Онлайн-олімпіада, за словами членів журі, показала , що сучасна молодь сміливо приймає нестандартні рішення, цікавиться науковими розробками, екологією і розвитком рідного міста, володіє інструментами сучасних технологій, і саме участь в таких заходах відкриває можливості визначати точки росту для кожного.

Результати онлайн-олімпіади

№ з/п	Прізвище, ім’я учня	Клас	ЗЗСО	Диплом
1	Побурко Вероніка	10	Галицький фаховий коледж	ІІ
2	Гатанюк Софія	10	ТЗОШ №28	І
3	Павловська Вікторія	10	ТЗОШ №24	ІІ
4	Рій Андрій	9	ТСШ №3	ІІІ
5	Пиж Діана	9	ТЗОШ  №23	І
6	Дьомін Іван	10	Ліцей безпекового спрямування та національно-патріотичного виховання ім. О. Гостіщева	ІІ
7	Горохівська Анастасія	9	Гімназія «Гармонія»	І
8	Бондарь Роман	11	ТАЛУГ ім. І.Франка	ІІІ
9	Гасюк Даниїл	11	ТАЛУГ ім. І.Франка	ІІ
10	Баб’юк Каріна	9	Гімназія «Гармонія»	ІІ
11	Сейнаші Каміла	9	ТЗОШ №26	ІІІ
12	Смакоус Марія	10	Галицький фаховий коледж	І

 

 

ПрофМайстерка 19/03/2026

 

       

    Сучасна освіта переходить від передачі знань до формування компетентностей, від пасивного засвоєння інформації — до активного створення рішень.

Нова парадигма освіти передбачає:

• інтегрованість навчання
• міждисциплінарність
• практикоорієнтованість
• розвиток критичного мислення
• цифрову грамотність
• гнучкість та адаптивність

Саме STEM-освіта стає відповіддю на ці виклики. Тому, сьогодні важливо в кожному закладі формувати освітній простір можливостей, серед яких є і STEM-кластер. В Галицькому фаховому коледжі ім. В.Чорновола була проведена ПрофМайстерка для керівників професійних спільнот, метою якої було розглянути моделі формування середовища STEM-кластера, площини, в яких відбувається адаптація педагогів та здобувачів освіти, очікувані результати функціонування STEM-кластера.

       Баб’юк Марія Петрівна, директор Галицького фахового коледжу ім. В.Чорновола, розповіла про нові та  актуальні освітні програми: «Здоров'язбереження та реабілітація» , «Комп'ютерні науки та інженерія»: від розробки софту до обслуговування складних мереж. Наголосила, що студенти проходять стажування на реальних підприємствах,клініках та IT-компаніях та навчаються в оновлених лабораторіях та майданчиках. Важливим є те, створюють власні дієві, практичні проекти.

Соловей Оксана Михайлівна, консультант ТКМЦНОІМ, презентувала структурну модель адаптації здобувачів освіти до нової освітньої парадигми через STEM-кластер. Учасники обговорили виклики та шляхи подолання в умовах формування сітки закладів освіти, розглянули моделі «3D–STEM ADAPT»:
 I вимір — Пізнання, II вимір — Розвиток, III вимір — Реалізація.

Модель працює циклічно:

        STEM-середовище → Виклик (проблема) → Проєкт → Рефлексія → Новий рівень адаптації. Педагоги зазначили , що необхідно враховувати компоненти та рівні адаптації учнів , спонукати до самостійної, командної роботи, формувати критичне, системне, наукове мислення.

        Учасникам було запропоновано анкетування «Адаптація до нових умов  у  STEM –освіті» , у підсумку педагоги зазначили, що STEM-кластер — це не лише матеріально-технічна база, а нова філософія освіти :

•      поєднує знання і практику

•      інтегрує дисципліни

•      формує компетентного, адаптивного, креативного здобувача освіти

      В умовах трансформації освіти STEM-кластер виступає простором можливостей, у якому здобувач освіти не просто навчається, а розвивається як майбутній професіонал та громадянин інноваційного суспільства.