Сучасна освіта потребує інноваційних підходів для розвитку критичного мислення та STEM-компетентностей. Традиційні методики не завжди забезпечують глибоке розуміння математично-природничих дисциплін.

        Застосування новітніх педагогічних стратегій підвищує мотивацію та ефективність навчання. Вебінар «Освітні тренди : ефективні методики, підходи та інновації» відбувся в онлайн-форматі 18 травня 2026 року для учителів математики, фізики та інформатики. Педагоги долучилися до дискусії з питання «Технології для мотивації чи мотивація для технологій?»

Соловей Оксана, консультант ТКМЦНОІМ виділила основні педагогічні підходи сучасного навчання:

 

 Педагоги обговорили ефективні методики:

• Фліп-клас (перевернутий клас) – учні вивчають теорію самостійно, а на заняттях застосовують знання.

•     Ігрові методики та гейміфікація – навчання через ігри та симуляції.

•     Використання цифрових інструментів – платформи для інтерактивних вправ, візуалізацій та віртуальних лабораторій.

•     Інтеграційні методики – поєднання кількох предметів для комплексного розуміння.

•     Навчання через дослідження (Inquiry-based learning): Учні ставлять запитання, висувають гіпотези та самостійно шукають відповіді через експерименти чи логічні міркування, замість того, щоб отримувати готові аксіоми.

•     Метод "Переконай мене" / Навчання в малих групах: Розвиває навички аргументації. Учні працюють у групах над складними задачами з фізики або олімпіадною математикою, де кожен може виступити в ролі "вчителя", пояснюючи свій хід думок іншим.

           З впровадження технологій проектного навчання, зокрема розробкою технологічної карти проєкту «Геометрія, що оживає в світлі: від Евкліда до Arduino» учасників ознайомила Плюсквік-Баран Юлія Тарасівна, учителька математики та інформатики ТЗОШ І-ІІІ ст. №22. Педагоги мали можливість розглянути детальну структуру проєкту, його етапи, діяльність учнів та вчителя на кожному етапі,  аналіз проміжних результатів, оцінювання та самооцінювання проектної діяльності.

         Педагоги також зазначили, що важлива не передова технологія чи інновація - важливо формувати мотивованого учня , який за цією технологією навчається. Якщо технологія працює, тоді вона в тренді

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ:

  1. Інновації не повинні бути самоціллю («нова фішка заради фішки»). Кожен тренд має працювати на формування ключових компетентностей

    2.   Проєктування уроку за рівнями пізнання (Блум-центричний підхід)

• Щоб інноваційний метод приніс результат, навчальну діяльність варто чітко диференціювати, спираючись на таксономію Блума. Це дозволить залучити учнів із різним рівнем підготовки.

3.  Організаційні форми та методи навчання

•      Для ефективного впровадження трендів рекомендується змістити фокус із фронтальної роботи на інтерактивні формати

4 . Технологічна карта як інструмент вчителя

•      Будь-яка інновація потребує детального планування. Перед запуском нового модуля чи проєкту створіть детальну технологічну карту

5.  Формувальне оцінювання та зворотний зв'язок

•      Інноваційне навчання вимагає зміни підходу до оцінювання. Фокус має зміститися з констатації помилок на підтримку поступу учня.

 STEM-тиждень в ЗУНУ: T–TECHNOLOGY DAY
«Технології майбутнього» – європейський досвід інновацій

Надзвичайно динамічно, змістовно та натхненно пройшов другий день STEM-тижня в Класичному університеті Тернополя – T–TECHNOLOGY DAY «Технології майбутнього», що проводиться на базі науково-дослідної лабораторії STEM-освіти у межах Всеукраїнського фестивалю «STEM-весна 2026».

Особливою подією дня стала зустріч із справді унікальним спікером – засновником та керівником нідерландської інноваційної компанії «Spark Design & Innovation», стейкхолдером Делфтського технологічного університету, надійним партнером і давнім другом навчально-наукового центру комунікацій ЗУНУ – Робертом Барнхурном.

Серед учасників заходу – педагоги закладів загальної середньої освіти міста Тернополя, зокрема представники ліцеїв, гімназій, навчально-виховних комплексів та загальноосвітніх шкіл, які активно долучилися до обговорення сучасних технологій та інновацій у сфері освіти. Упродовж зустрічі вони мали можливість зануритися у світ сучасних технологій та інноваційного дизайну, дізнатися про еволюцію ідей і процес створення винаходів у міжнародній компанії «Spark Design & Innovation», а також ознайомитися з прикладами реалізації проєктів, що поєднують дизайн, інженерію та цифрові технології для вирішення актуальних викликів сучасного світу.

Під час вебінару особливу увагу було зосереджено на тому, як формується сучасний інноваційний продукт – від ідеї до реалізації. Зокрема, йшлося про екологічно відповідальне проєктування та врахування повного життєвого циклу виробу, інтеграцію дизайну, мехатроніки та цифрових технологій, а також створення рішень у медицині, що безпосередньо впливають на якість життя людей.

Окремий акцент було зроблено на розвитку роботизованих систем для медицини, безпеки та сервісних сфер, а також на еволюції технологій – від механічних та гідравлічних інструментів до сучасних інтелектуальних, економічно ефективних і масштабованих рішень.

Важливим елементом виступу стало також пояснення гнучкого (agile) підходу до розробки, який дозволяє швидко тестувати ідеї, адаптувати продукти та оперативно реагувати на потреби ринку й користувачів.

Зустріч пройшла в атмосфері глибокої зацікавленості: учасники уважно слухали, ставили запитання та відзначали високий рівень представлених ідей і практичних кейсів.

Усі учасники заходу отримали подарунки, виготовлені студентами Західноукраїнського національного університету: підставки для мобільних телефонів, створені шляхом 3D-сканування та надруковані на 3D-принтері, а також ручки з логотипом STEM.

Команда науково-дослідної лабораторії STEM-освіти Західноукраїнського національного університету висловлює щиру подяку пану Роберту Барнхурну за надзвичайно натхненну та професійну лекцію, відкритість до діалогу та готовність ділитися досвідом світового рівня.

Ми переконані, що ця зустріч стане відправною точкою для нових ідей, сміливих рішень та розвитку плідної співпраці між українськими закладами вищої та загальної освіти й міжнародною спільнотою практиків, інноваторів і винахідників.

Західноукраїнський національний університет

Vovk Foundation

ГО "Міжнародний інститут комунікацій"

Навчально-Науковий Інститут Комунікацій — у Західноукраїнський національний університет.

Дякуємо ЗУНУ за змістовну зустріч!!!

 

     Онлайн - олімпіада природничо-математичного циклу «STEM- проєкт» уже шість років поспіль об’єднує найамбітнішу молодь Тернопільської громади, а сьогодні ми побачили, що наша ініціатива зацікавила здобувачів освіти інших громад України. Участь в цій олімпіаді – це не просто перевірка знань, це міст між шкільним навчанням та майбутньою реалізацією у співпраці з провідними університетами. Проєктна діяльність створює умови для творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує їх комунікативні,  соціо-культурні та інформаційні , цифрові компетентності. Участь здобувачів освіти в STEM-проєктах надає  їм можливість набути досвіду, бути більш впевненими у власних силах, визначати   мету та завдання діяльності, долати перешкоди та не зупинятися перед труднощами. Це майданчик для самовираження, який зміцнює партнерство.

01квітня  2026 року відбувся ІІІ – фінальний етап альтернативної Онлайн - олімпіади природничо-математичного циклу «STEM- проєкт» для учнів 9-11 класів закладів загальної середньої освіти м.Тернополя.

Переможцями ІІ (заочного етапу) та учасниками ІІІ етапу стали:                                                                                        

№ з/п	Прізвище, ім’я учня	Клас	ЗЗСО
1	Побурко Вероніка	10	Галицький фаховий коледж
2	Гатанюк Софія	10	ТЗОШ №28
3	Павловська Вікторія	10	ТЗОШ №24
4	Рій Андрій	9	ТСШ №3
5	Пиж Діана	9	ТЗОШ  №23
6	Дьомін Іван	10	Ліцей безпекового спрямування та національно-патріотичного виховання ім. О. Гостіщева
7	Горохівська Анастасія	9	Гімназія «Гармонія»
8	Бондарь Роман	11	ТАЛУГ ім. І.Франка
9	Гасюк Даниїл	11	ТАЛУГ ім. І.Франка
10	Баб’юк Каріна	9	Гімназія «Гармонія»
11	Сейнаші Каміла	9	ТЗОШ №26
12	Смакоус Марія	10	Галицький фаховий коледж

Учасники презентували проєкти за тематичними секціями: «Візуалізація математичних і природничих процесів», «Креативні рішення юних винахідників задля перемоги», «Екодизайн освітнього середовища», «Моделі енергозбереження за допомогою ШІ для Файного міста».

Роботи оцінювало компетентне журі в складі:

Литвинюк Г.І., директор ТКМЦНОІМ, доктор філософії (РhD)

Коваль О.Є., - директор навчально-наукового інституту комунікацій ЗУНУ, керівник науково-дослідної лабораторії STEM освіти , к.п.н., доцент кафедри економічної кібернетики ЗУНУ

Пукас А.В. – завідувач кафедри комп’ютерних наук  ФКІТ ЗУНУ, д.т.н., професор

Ільчук Л.М. – директор ТЗОШ І-ІІІ ст. № 27 ім. ім В. Гурняка

Несмашна Г.Є. - консультант ТКМЦНОІМ

Козловська Л.П. - консультант ТКМЦНОІМ

Трофимчук А.В. - консультант ТКМЦНОІМ

  Роботи (проєкти) оцінювалися відповідно до критеріїв, зазначених у Положенні, враховувались актуальність, уміння планувати проєктну діяльність, проводити дослідження, прогнозувати та аналізувати результати, робити висновки, практична значущість технологічних продуктів.

   Цікаві  підходи в розробці портативних ліхтарів на основі відновлення акумуляторних елементів для потреб військових та волонтерів презентувала учениця 9 класу гімназії «Гармонія» Горохівська Анастасія, ідеї-винаходи в захисті підстанцій під впливом вибухової хвилі- учень 10 класу ліцею безпекового  спрямування та національно-патріотичного виховання ім. О.Гостіщева, (м. Дніпро) Дьомін Іван, інженерно-конструксторські рішення ефективності БЛА у системах пожежогасіння – учень 11 класу ТАЛУГ ім. І.Франка Гасюк Даниїл, сучасні технології будівництва модульних будинків – учень 11 класу ТАЛУГ ім. І.Франка Бондарь Роман.

      Тематиці екодизайну освітнього середовища були присвячені роботи учениці 10 класу ТЗОШ І-ІІІ ст. №24 Павловської Вікторії, учениці 9 класу ТЗОШ І-ІІІ ст. №23 Пиж Діани, учня 9 класу ТСШ І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов.

    Уміння проводити досліди та експерименти, моделювати, візуалізувати процес та результати продемонстрували в своїх роботах  «Лабораторія тіней» учениця 10 класу ТЗОШ І-ІІІ ст. №28 Гатанюк Софія та «Туризм по Файному: енергоефективні та екологічні маршрути м. Тернополя» учениця 10 класу Галицького фахового коледжу ім. В. Чорновола Побурко Вероніка.

     Про моделі енергозбереження як для закладів освіти так і  для об’єктів м. Тернополя, підтверджені математичними обрахунками розповіли учениця 9 класу гімназії «Гармонія» Баб’юк Каріна, учениця 9 класу ТЗОШ І-ІІІ ст. №26, учениця 10 кл. Галицького фахового коледжу ім. В.Чорновола Смакоус Марія.

   Фіналісти аргументовано відповідали на запитання членів журі, демонстрували уміння прогнозувати, визначати ризики та способи їх вирішення. Онлайн-олімпіада, за словами членів журі, показала , що сучасна молодь сміливо приймає нестандартні рішення, цікавиться науковими розробками, екологією і розвитком рідного міста, володіє інструментами сучасних технологій, і саме участь в таких заходах відкриває можливості визначати точки росту для кожного.

Результати онлайн-олімпіади

№ з/п	Прізвище, ім’я учня	Клас	ЗЗСО	Диплом
1	Побурко Вероніка	10	Галицький фаховий коледж	ІІ
2	Гатанюк Софія	10	ТЗОШ №28	І
3	Павловська Вікторія	10	ТЗОШ №24	ІІ
4	Рій Андрій	9	ТСШ №3	ІІІ
5	Пиж Діана	9	ТЗОШ  №23	І
6	Дьомін Іван	10	Ліцей безпекового спрямування та національно-патріотичного виховання ім. О. Гостіщева	ІІ
7	Горохівська Анастасія	9	Гімназія «Гармонія»	І
8	Бондарь Роман	11	ТАЛУГ ім. І.Франка	ІІІ
9	Гасюк Даниїл	11	ТАЛУГ ім. І.Франка	ІІ
10	Баб’юк Каріна	9	Гімназія «Гармонія»	ІІ
11	Сейнаші Каміла	9	ТЗОШ №26	ІІІ
12	Смакоус Марія	10	Галицький фаховий коледж	І